音乐学（师范、本科）设钢琴、声乐、器乐表演、作曲理论主修方向；
舞蹈学（表演、本科）设舞蹈表演、编导方向。
学院从2009级学生开始实施新的本科生人才培养方案。现行方案集中体现了“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养”的教改思路，突出学院的办学理念和办学特色，为培养“基础扎实、人格健全、有较强的就业能力和发展潜力的合格人才”打下坚实基础。
一、培养目标
主要培养能够较好掌握专业（音乐、舞蹈）教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育研究能力的音乐教育工作者。毕业生在专业（音乐、舞蹈）及其他文艺工作领域具有较强就业能力、竞争优势和可持续发展的潜力。
二、主干学科及学位课程：
音乐学（教师教育专业，本科）
马克思主义基本原理、大学英语、乐理与视唱练耳、多声部音乐分析与写作、钢琴、声乐、中外管弦乐器演奏、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐（含宁夏民间音乐）、外国民族音乐、合唱与指挥、音乐教育导论与教材教法及毕业实习、毕业论文。
舞蹈学（舞蹈表演、编导，本科）
马克思主义基本原理、大学英语、芭蕾舞基础训练、中国古典舞基础训练、民族民间舞蹈（含宁夏民间舞蹈）、舞蹈剧目课、中国古典舞身韵、现代舞、中外舞蹈史、舞蹈解剖学、舞蹈编导技法、舞蹈编导理论、舞蹈作品赏析、毕业实习、毕业论文。
三、授予学位：文学学士、文学硕士
舞蹈学业务培养目标：本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。本专业培养能在学校、艺术团体、艺术(文化)馆，青少年宫等单位从事朝鲜民族舞蹈、中国民间舞、芭蕾舞的教学、创作、辅导工作的德、智、体全面发展的高级朝鲜民族舞蹈艺术人才和“复合型”专门应用人才。
培训机构当老师，当舞蹈老师，做舞蹈演员，也可以做剧组演员
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握舞蹈学科的基本理论知识和技能;
2.掌握主要舞种的分析方法和一般技术;
3.具有舞蹈写作、评论以及表演的基本能力;
4.了解舞蹈艺术前沿动态、应用情景和发展动态;
5.掌握舞蹈文献检索、资料查询的基本方法;具有一定的实际工作能力。
主干学科、专业特色与专业方向
1.主干学科：艺术学、教育学。
2.专业方向：舞蹈表演方向、舞蹈教育方向
3.专业特色：舞蹈学专业以培养朝鲜民族舞蹈艺术应用性复合型人才为特色，通过舞蹈教育基本理论学习和技能训练，形成良好的舞蹈教师素养和舞蹈教学及舞蹈表演、科学研究的基本能力。应用型，高技能，厚基础，多实践教材优秀，教学方法科学。师资选自北京舞蹈学院等名校及在中央民族大学、广东省歌舞剧院等单位有长期实践经验的老教师和青年教师。
修业年限与学位
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
培训机构当老师，当舞蹈老师，做舞蹈演员，也可以做剧组演员
舞蹈学专业就业前景指数
舞蹈学专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为19%，36%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为5.54，与其他大学专业相比，发展前景指数为中等偏下。
舞蹈学专业毕业薪酬指数
舞蹈学专业毕业1年薪酬指数
71%的舞蹈学专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为11%。按照十分制计算，舞蹈学专业毕业1年后的薪酬指数为3.32，与其他专业相比，薪酬属于中等。
舞蹈学专业毕业2年薪酬指数
57%的舞蹈学专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为20%。按照十分制计算，舞蹈学专业毕业2年后的薪酬指数为3.35，与其他专业相比，薪酬属于中等偏下。
舞蹈学专业毕业3年薪酬指数
46%的舞蹈学专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为33%。按照十分制计算，舞蹈学专业毕业3年后的薪酬指数为3.74，与其他专业相比，薪酬属于中等。
舞蹈学专业毕业生的毕业三年薪酬指数、职位级别指数、创业指数高于各专业平均值，专业与职业匹配度、毕业一年薪酬指数、毕业两年薪酬指数、应届就业率指数、毕业深造指数、发展前景指数、舒适度指数、全球化指数、学习压力指数低于平均值。