过程装备与控制工程
培养目标：该专业创建于1984年，具有本科、硕士、博士授予权，现为国家级特色专业。是以流程性材料生产过程装备的设计为主体，过程工艺和装备控制技术为两翼的交叉型学科。旨在培养具备化学工程、机械工程、工程热物理控制工程等宽厚的基础理论，系统掌握化工过程装备、机械基础、系统控制工程的专业知识，能够从事化工、石油、能源、机械、轻工、环保、医药、食品等相关领域的工程设计、技术开发、科学研究及管理等工作，富有社会责任感、具有引领行业发展潜质、国际视野、创新精神，实践能力和竞争力强的高级专门人才。
师资条件：拥有6名教授、副教授。现为国家级工程教育实践基地、卓越工程师培养专业。
培养特色：过程装备与控制工程专业将“过程”、“装备”与“控制”三个相关学科（例如化工、压力容器与流体机械、控制）紧密地结合在一起，充分体现 “过程、装备、控制”三位一体的专业特点。同时还实施国际公认的工程教育CIDO卓越工程师人才培养模式，理论教学与实践紧密结合。
毕业去向：近40%保送或者考取研究生，其余毕业生就业宽广，供需比在1：4以上。毕业生主要在中国石化、中国石油、国家核电等国有的大公司和世界五百强中的大型能源化工外资企业从事科学研究、生产、技术开发和管理工作。
培养目标：
本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。
培养的化工机械毕业生要做什么工作？当时的思路是化工厂需要大量能够从事化 容器
工设备运转的工程技术人员，包括设备的采购、安装、维护及零配件管理等方面的工作。主要是应该有一定的设计能力。从教学角度，大学不宜教授运转、维修，应该教授设计，教授原理和原则。设备与机器的关系是以设备为主，以机器为辅。因为设备是非定型的，需要设计，而机器是定型的，只要会选用就行。容器、塔器、换热器、反应器等属于设备，机器有干燥机、离心机、破碎机、过滤机等。后来把破碎机去除了，把它们归到了矿山机械中去。学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔等的设计。杜马认为这是符合中国实际的。
化工机械专业的第一轮教学计划，从1954年到1955年酝酿，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。大家认为化工原理一点不能少，有人认为分量上还要超过化工类专业。
从1952年专业调整以来，化工专业有两种类型：工艺类和机械类。对于工艺类专业，化学课程很多，而机械课程不多。化工厂从中试到投产，化工问题谁来管？很多人认为要由化工机械专业来管，包括从管道设计到进料、出料等。
1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会，要编自己的教材。同时，教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化工机械专业。这样，全国的化工机械专业增加到十几所院校。
本专业学生毕业后可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作
业务培养要求
本专业学生主要学习数学、物理、机械制图、工程热力学、过程工程原理、流体力学、固体力学、机械设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。以过程装备与机械为研究对象，着重设备与机器的理论、设计、开发、制造、控制与管理等方面的基本知识，接受工程设计、测控技术和工程科学研究的基本训练，掌握对过程单元设备及成套装备的优化设计、创新改造、技术开发研究和计算机与自动控制技术的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握工程力学、机械工程、控制工程与各类过程工程学科的基础理论和基本知识。
2.掌握过程装备、单元系统和成套装备的设计方法与控制技术。
3.掌握计算机与自动控制应用技术的基本理论和基本技能。
4.具有对成套装备与机器的综合管理、系统控制、性能分析及测试的能力。
5.了解过程装备与控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态，培养对新装备、新技术进行开发研究、创新设计的基本技能。
6.熟悉国家关于过程装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规。
主要课程
工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD／CAM基础。
本专业学生毕业后可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作