教工基本情况：2011年在编教职员工124人，其中教师114人，党政干部及教辅人员10人。教师中，教授8人，副教授38人，副研究员1人，讲师54人；博士17人，硕士81人。专任教师中具有硕士及以上学位的占教师总人数的86％。绝大多数教师具有在国外进修的经历。
学生基本情况：2011年在校全日制学生近403人，其中本科生近357人，硕士研究生46人。
二、党建工作
党的十七大以来，学院党委以科学发展观为指导，把握发展机遇，在办学各个方面均开展了一些踏实而富有成效的工作。学院党委坚持以育人为本，为不同的学生提供不同成才的平台和途径，培养出适应社会发展需要的复合型外语人才。以教师成长为本，开拓渠道加强教师进修，同时积极做好优秀人才的引进工作。坚持以学科建设带动外语教学与研究的全面发展，处理好教学与科研的关系，处理好基础知识与语言运用能力的培养。在走内涵发展道路的同时，学院注意外延发展，加大了与国内国际学术交流的力度。
三、学科建设
在学科建设方面，外国语学院在外国语言学及应用语言学、英美文学、文化研究及翻译理论与技巧四个方向形成了较完整和具有一定特色的学科，发表了一批高质量的专著、论文或译著。外国语言学主要有理论语言学和应用语言学两个研究方向。应用语言学的重点是语篇分析、文体分析和英语教学理论与实践，在国内有很大影响。英美文学研究方向及文化研究实力雄厚，包括美国文学研究，莎士比亚研究，二十世纪英国诗歌研究以及西方殖民文化和东方后殖民文化研究。在翻译理论与实践方面，主要是对英汉、汉英翻译理论与实践、方法与技巧等进行研究。
四、外语专业本科人才培养
学院有英语和日语二个本科专业，学院按照学校本科人才培养理念，注重科学教育和人文教育相融合，素质教育与专业教育相融合，促进人才培养模式的宽口径、综合化，推行有利于学生知识、能力、素质协调发展的人才培养综合计划，在专业教学、文化素质教育、科学研究和社会实践方面取得了突出成绩。
学院积极组织学生参加学校“百步梯攀登”计划、“学生研究计划（SRP）”计划。学院积极举办30余项具有特色鲜明的校园外语文化活动，如外语戏剧大赛、英语演讲赛、英语辩论赛、外文书法比赛、外文配音大赛、外国文化系列讲座、CCTV杯英语演讲比赛，中华全国日语演讲比赛等，学生在这些活动中得到了很好的实践能力锻炼。我院自2002年起开始输送学生参与每年两届的广交会现场服务工作。学生在全国和省级各类比赛中屡获佳绩。
学院积极拓展国际合作培养人才的渠道。学院与澳大利亚昆士兰大学（University of Queensland）签订了3+1（3年在华工学习，1年在UQ学习）学生交流项目，与美国威斯康辛大学拉科罗斯分校（University of Wisconsin-La Crosse）签订了2+2学生交流项目（2年在华工，2年在UW- La Crosse），与英国知山大学（Edgehill University）签订了3.5+0.5学生交流项目（7学期在华工，1学期在EU），与日本奈良产业大学签订了3.5+0.5学生交流项目（7学期在华工，1学期在奈良产业大学）签订了留学协议。学院每年选派学生交换到美国匹兹堡州立大学学习一年，香港岭南大学学习一年，到台湾台南大学、高雄大学学习一学期。
在我院培养的毕业生中，许多进入政府、新闻、企业单位，他们不仅能从事日常生活翻译、旅游翻译，会议翻译，而且还能从事专业性较强的科技口译和笔译。
五、大学英语教学
大学英语教学是面向非英语专业本科生的英语教学。大学英语教学团队承担全校一万二千多人的英语基础课程和选修课教学任务。经过多年的教学改革和课程建设，我校大学英语教学改革工作取得了很大的成绩，为学校的质量工程建设做出了一定的贡献：获得省级教学成果奖四次，国家级教学成果奖一次，编写国家级精品教材一部（2009），是国家级精品课程（2003）、教育部大学英语教学改革示范点（2006）、国家级教学团队（2008）。团队获得广东省优秀教学成果二等奖一项。
我院大胆探索和实验新的教学模式，上世纪90年代，我院在全国首家开发大学英语教学光盘。近年来，团队在国内高校中率先设计并实施了基于互联网和校园网的多媒体教学新模式。
近五年里，团队成员担任主编或副主编为大学英语各阶段教学出版的教材总数达20本。秦秀白教授任总主编的“新世纪大学英语系列教材”（十•一五规划教材）获得国家精品教材。
大学英语系列课程设置分一般要求、较高要求和更高要求三个层次；在后两个层次设置了英语语言技能、英语国家社会文化以及应用型英语等三大系列课程，使大学英语系列课程总数达到26门。
全校1万2千多学生的基础阶段英语课程均在数字多媒体的教学环境中完成，人机比11：1。网络课程和网上学习辅导资源网站得到进一步完善，为学生构建了一个全天候、立体化的网络英语学习环境。
我院加强了英语创新基地的建设，打造了全方位、立体化英语语言环境氛围。目前我们建立了一个英语创新基地，整合《华工英语学习报》、英语调频台和各种英语竞赛活动，使学生充分参与到英语创新实践基地的各项活动中来，通过英语语言环境氛围建设达到提高学生运用英语语言的水平和能力，在实践活动中开展“个性化学习”和“创新型学习”。
根据我校教务处质量监控系统的反馈，大学英语教学水平多年来在我校教师授课质量测评中一直名列前茅。
六、研究生公共英语教学
研究生公共英语教学团队负责博士生、全日制硕士生、专业学位工程硕士的公共英语教学。
研究生公共英语教学注重培养学生的实用英语及学术论文写作能力，注重培养学生用英语在国际学术会议中宣读论文、即席答辩和交际讨论的实际能力。采用交际法的教学原则、互动及合作的学习方式，鼓励学生在运用中学习语言。研究生公共英语教学团队编写的《工程硕士研究生英语教程》（研究生英语多媒体系列教材）被评选为2003－2004年度中南地区大学版协图书奖优秀教材一等奖。