专业名称：化学工程与工艺
专业代码：081301
化学工程与工艺专业是学校办学历史最长、师资力量最强、规模最大、培养质量最高的本科专业，始建于1972年，1977年招收有机化工、无机化工专业本科生，现隶属于化工与制药学院；现有专任教师75人，其中教授33人，副教授16人，具有博士学位的教师41人；本专业涵盖有机与石油化工、工业催化与煤化工、精细化工等方向，现有本科生1884人；生源质量高，重点线上生源达72%，毕业生考研率稳定在30%左右，就业率稳定在95%以上。
本专业依托化学工程与技术湖北省一级优势学科，建有绿色化工过程省部共建教育部重点实验室、教育部磷资源开发利用工程中心、湖北省新型反应器与绿色化学工艺重点实验室、湖北省精细化学品中试基地、博士后工作站以及与大型企业合作共建的实验室、研究中心等平台；聚集了一支高水平师资队伍，有力地保证了本专业人才培养的质量。
该专业2007年被评为国家级特色专业，2009年“化学反应工程”获得了国家级教学团队，2010年“反应工程”被评为国家精品课程，2009年“有机化学及实验”被评为国家双语示范课程，2009年“环境与化工清洁生产”被评为国家级实验教学示范中心；“基础化学”、“化工原理”和“物理化学”为省级精品课程。
近五年来，本专业获得“国家自然科学基金重点项目”等国家级项目27项、湖北省重大产业化专项等省部级项目18项；获得国家技术发明二等奖1项、湖北省自然科学奖、科技进步奖和技术发明奖共计25项、省部级教学成果奖6项；发表学术论文300篇/年（四大检索收录约80篇/年）、教研论文46篇、出版专著14部、教材34部、专利52项（其中发明专利37项），年均科研经费1200万元。
近五年来，本专业学生获得省级优秀学士学位论文55篇，获湖北省优秀硕士学位论文7篇，发表学术论文92篇。在“挑战杯”等全国大学生课外科技活动各类竞赛中获奖5项，获得全国大学英语竞赛奖21项。培养了一大批综合素质高、知识面宽、基础知识扎实、创新意识和实践动手能力强的毕业生，深受用人单位的赞赏，毕业生就业率稳定在95%以上，近万名毕业生成为祖国化工行业的科技骨干，千名学子成为社会各界的精英。
2004年6月，化学工程与工艺专业获得湖北省教育厅品牌专业立项建设。自该项目立项建设以来，在学校和二级学院的大力支持下，根据教育厅“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的建设工作要求，围绕品牌专业的建设目标，制订了化学工程与工艺专业的建设规划，积极开展了工作，合理的定位、科学的管理，使本专业有了雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势，教学科研水平、人才培养质量稳步提升，使本专业的发展跃上了一个新的台阶，以下是化学工程与工艺品牌专业建设情况简介。
一、品牌专业建设与改革的指导思想、主要目标
１．建设指导思想
教育厅在我省高等学校设立品牌专业建设计划，这对我院的建设与发展既是难得的机遇，又是严峻的挑战。面临迅速发展的高等教育，重视本科品牌的建设与改革，是激发以先进的办学理念、深化人才培养方案及培养模式的改革，提高人才培养质量的重要举措。品牌专业的培养目标应具有时代性，培养方案要体现科学性和创新性；专业建设带头人在教学、科研等方面具有较高的知名度，专业教师队伍结构合理、素质优良；这些专业在教学改革和科学研究方面总体水平高，并取得公认的成果；在教学内容与课程改革、教材建设、教学管理、合作办学等方面做出显著成绩；并要求培养的学生具有扎实的基础理论、富有创新精神及较强的实践能力。
结合我院化学工程与工艺专业的实际情况，该专业的建设思路是以学科建设为龙头，以专业建设和课程建设为基础，坚持本科教学为中心，积极发展研究生教育，大力开展科学研究，提高专业的办学实力，强化“育人为本，教科并重，自加压力，争创一流”的专业建设思路。
２．更新教育思想，确立英才培养目标
要办好品牌专业，必须确定好专业的目标定位。化学工程与工艺专业是我校在建的品牌专业，也是我校各项办学条件和实力相对较强的专业，在全省处于领先地位，因此我们提出建设特色鲜明、优势突出、全省一流、全国知名的优质品牌专业。结合湖北省化学化工的特点，立足湖北，面向中南，辐射全国，突出工程特色，为化工行业服务。人才培养目标为培养“基础理论扎实、知识面宽，工程实践能力和创新意识强，综合素质高的高级工程技术应用人才”。因此我院在人才培养目标上提出“抓住本源，突出特色”，举化学工程与工艺的旗帜，走培养化工英才的道路。
要实现培养具有“宽厚、复合、开放、创新”特征的高层次、高水平、高素质优秀人才，人才培养模式必须实现向更加注重德、智、体诸方面全面发展以及知识、能力、素质协调统一的方向转变，即“专才向通才、教学向教育、传授向学习”的转变，品牌专业的建设必须实现“创新教育”。
名师队伍建设是品牌专业建设的基础。为实现本科教育培养高素质的创新人才，化学工程与工艺专业以重点学科为依托，提出形成以楚天学者为核心，特聘教授，学科责任教授，学术带头人，学术骨干的人才金字塔队伍，形成结构与布局合理的学科和专业教师体系。化学工程与工艺的师资队伍力量雄厚，为了保证教学效果，开拓学生的视野，提出重点技术基础课、专业主干课必须由责任教师负责，重点实施课程的建设，要求品牌专业要形成品牌教师队伍，完善重点课程教师队伍建设。
品牌专业的根本目标是要突出培养高水平的品牌学生，保证达到这一目标的基础条件是品牌专业要有一流的品牌教师、一流的教材和一流品牌的课程，通过品牌专业改革和建设，采取切实有效措施，提高专业的办学水平。
３．品牌专业建设目标
品牌专业建设的要求是办学思路和人才培养方案符合时代发展要求，专业办学条件、建设水平、管理水平、教学改革成果、科研水平和人才培养质量在省内达到领先水平，在国内达到一流水平，具有一定的社会声誉；通过品牌建设使提高化学工程与工艺专业整体办学水平，办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉，力争将化学工程与工艺专业建设成为国家有影响的品牌专业。
二、办学条件的改善情况
１．经费的投入情况
经费的投入情况见表1。
同时，为加强品牌专业基础课的建设，学校在大学物理、大学英语等课程的建设上投入27万元以上。
２．办学条件改善情况
（1）学科平台建设
绿色化工过程省部共建教育部重点实验室、湖北省新型反应器及绿色化学工艺重点实验室、湖北省化学基础课实验教学示范中心和中心实验室拥有实验室面积5600余m2，仪器设备2000余万元。
其中旋转填充床两台，超临界萃取、反应、精馏装置各一台，溶剂萃取中试装置一台、高压多相催化反应装置一台，撞击流反应器两台，高压相平衡测试装置一台，微反装置一台以及计算机模拟与优化工作站一台。
拥有元素分析仪、高压液相色谱、红外光谱仪、原子吸收、原子荧光、热分析仪以及DMA等大型进口分析测试设备。
（2）实验室建设
2005-2010年间，学校购买或自制了460余台套设备用于实验室和工程实践教学中心的建设，实验（实习）设备齐全，技术先进。目前，化学工程与工艺专业主要包括9个实验室：无机化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、化工原理实验室、仪器分析实验室、化学工程专业实验室、化学工艺专业实验室及化工过程模拟实验室。为提高实验水平，强化工程实践的训练，培养工程实践能力强的人才，在原有专业实验的基础上，强调综合型、设计型实验的设置，增设了液体洗涤剂配方设计、制备及性能测试，防晒露的制备及性能测试综合型实验，乙苯脱氢和邻苯二甲酸酐设计型实验。这些装置的建设成功大大提升了专业实验的实验水平，学生能够受到模拟工厂运行设备的操作训练。
化工原理实验更新了过去落后的操作、测量的方法，更新的13台套实验设备全部采用自动控制的方法，使得实验数据可靠性提高。化工原理实验将膜过滤实验进行改进，将科研成果用于开设学生实验。
（3）实践训练基地建设
化学工程与工艺专业学生在四年的学习中要经历认识实习，生产实习和毕业实习等实践教学环节。保证每个实践教学环节的质量可以提高学生的实践能力和社会经历，完善和稳定实践教学基地的建设是保证实践教学质量的重要条件。我们充分利用教师和学校的各种条件，强化实践教学基地建设，2005年已在武汉葛化集团股份公司实习基地挂牌，并与中石化股份公司长岭分公司、北京燕山石化公司、湖南岳阳化工总厂等十余单位建立了稳定的实习基地。
三、师资队伍建设
化学工程与工艺专业拥有一流的品牌教师，其学术梯队见表2。
本专业拥有新世纪百千万人才工程国家级人选1人、国家杰出青年科学基金获得者1人、教育部新世纪优秀人才支持计划获得者2人、在岗“楚天学者计划”特聘教授3人、享受国务院和湖北省政府特殊津贴专家6人、“楚天学子” 特聘教授1人、“工大学者”特聘教授1人、“工大学子”特聘教授1人、学科建设教授2人、学术带头人5人、学术骨干6人和博士生导师5人。现任教师毕业于清华大学、天津大学、华东理工大学、南京工业大学、北京化工大学、华东石油化工大学、四川大学等25所院校，学缘源远，教师平均年龄为45岁。另外，还聘请校内外有经验的工程技术人员作为客座教师或专业委员，充实和提升工程教育师资队伍学院设置了特岗津贴，按年度考核发放。对楚天学者、特聘教授和引进的人才分别给予100万、50万、10-15万元的实验室建设费。
为加强中青年教师的培养，邀请老教师向年轻教师传授教学经验。院领导和学科部及有经验的教学专家组每学期坚持听课，特别对责任心不够强和教学效果较差的教师进行了重点听课与帮助。利用一切机会，提高教师的教学水平，如学院以学校青年教师教学基本功讲课比赛为契机，认真组织全院教师参与讲课比赛，并聘请讲课效果好的老、中、青教师担任指导教师和评委，现场指导和点评青年教师的讲课，并传授技艺，使大家能共同提高，共同受益。
四、教学改革及人才培养工作的进展情况
１．人才培养方案
为了提高教学效果和适应《世纪化学工程与工艺专业人才培养方案》的要求，在授课学时逐年减少的情况下，保证内容和教学目标的完成，重新制定了05级、06级特色班的教学培养计划，以及品牌专业的教学培养计划。新的培养计划中增设了生物化学作为技术基础课，将科研入门、专业学术前沿讲座列入专业培养计划，以适应基础理论扎实，知识面宽，创新意识强的人才培养要求。
特色班的课程采取分班制授课，改变过去与普通班混班上课的做法，即有利于安排高职称、教学效果好的教师授课，又有利于教师针对不同层次的学生进行讲解，得到教师和学生的赞同。
２．课程建设与改革
化学工程与工艺专业拥有一流的品牌课程：物理化学、化工原理为湖北省精品课程，有机化学为湖北省优质课程，基础化学为校级精品课程，化工热力学、精细单元反应、化工分离工程等为校级重点课程。且化工原理为原化工部优质课程。
化学工程与工艺专业拥有一流的品牌教材：本专业所有理论课教学中，全体教师在选用教材方面，尽可能的选用了面向21世纪教材、“九·五”、“十一五”国家重点教材和教育部推荐教材，几门主要课程，如“化学反应工程”、“化工分离工程”、“化学工艺学”、“化工原理”、“化工热力学”、“工业催化”等均使用了上述教材。使用上述三类教材在授课总门数中，已占到62%。另外，结合我校化学工程与工艺专业特点，还自编出版了“实验设计与数据处理”、“化妆品工艺学”、“大学基础化学实验”教材三部，并在本科生教学中投入使用。为了提高学生的培养水平，挖掘教师的潜力，尽量开出高质量的“双语”教学课程。目前已有“化学反应工程”、“化工传递过程”、“化工原理”三门课程实行了双语教学，效果良好。
化学基础课中将原有四大化学进行重整，将无机化学、分析化学合二为一，形成基础化学课程。
３．教学方法与手段的改革
化工原理等课程积极探索螺旋式教学法、程序教学法和启发式互动式教学法，大力开展计算机辅助教学，自制CAI教学预习软件、仿真软件等辅助教材，提高教学手段。除了注重启发式教学方法外，化学工程和化工工艺学科部大多数教师制作了多媒体课件，采用多媒体手段教学。在2006年度已有6门技术基础课和专业课采用了多媒体课件教学。考试改革一直是较为困难的工作，我们鼓励教师进行尝试，结合学校的要求，我们在多数主干课程的考试中采用教考分离的考试方式，促进了教师的教学水平提高，达到了提高教学效果的目的。
４．实践教学改革
为弥补各类实习过程中对生产装置只能看、不能操作的问题，本专业的学生在化工过程模拟课程的学习过程中，安排了化工仿真实习的训练，让学生掌握化工生产装置的开、停车操作和正常的生产运行操作，利用学生的不同操作方案，训练学生独立分析问题、解决问题的能力。
“宜化模式”是本专业提出的学生工程实践训练模式,其培养方式同时也包含着开放办学的思想。“宜化模式”要求学生毕业实习、毕业设计（论文）真题真做，其课题来源于实习企业，同时也是企业急需解决的问题，企业和学院共同派出指导人员。“宜化模式”结合工厂实际，其设计和研究结果更具有实用性，工厂既获得了有价值的参考数据，学生也在设计中得到了实战训练。
本专业多年来在学生毕业实习和设计中有20%~30%的学生参加“宜化模式”，为工厂解决了不少实际问题，学生也受益非浅。
化学工程与工艺品牌专业学生两年来毕业设计（论文）获得湖北省优秀论文一、二、三等55项。
５．综合素质、创新能力的培养
为积极推动研究性教学，提高学生的创新意识和能力，充分利用绿色化工过程省部共建教育部重点实验室、湖北省新型反应器及绿色化学工艺重点实验室、湖北省化学基础课实验教学示范中心和中心实验室等研究教学平台，研究室、实验室和资源面向学生全面开放，积极推进研究性教学方式，引导学生了解多种学术观点、追踪本学科领域最新进展，进行初步的探索性研究工作。
在培养学生的实践能力方面，如在本专业学生中开设创新型实验教学，有经验的教师结合教学和科研，总结出创新实验项目，学生可以根据自己的兴趣选择题目进行创新实验研究；充分利用学校设立的大学生校长科研基金的机会，鼓励教师组织同学申报，此外利用化学工程与工艺学科教师科研实力强的特点，鼓励教师组织学生参与课外科研工作，在这些具体的研究工作中培养使学生的实践和动手能力。
近五年来启动大学生校长基金项目50项，校求实杯立项13项，研究创新实验34项，共有300余人参加科学研究活动。两项被评为省市级大学生“挑战杯”一等奖，荣获全国大学生“挑战杯”二等奖1项。
６．教研成果
本专业教师积极开展教学研究活动，2004年以来获国家级教学研究项目2项，省级教学研究项目10项，校级重点教学研究项目1项，其中，专业负责人主持国家级和校级重点教学研究项目各1项。
本专业教师开展教学研究与实践的过程中，重视教学研究，近五年来取得了12项教学研究成果，并将这些成果应用到实际的教学环节。如：“化学反应工程课程体系与实践教学模式的探讨”获2009年全国化工高等教育学会优秀高等教育研究成果三等奖。“反应工程课程体系及实验教学模式的改革与实践”获2009湖北省二等奖。“化工类专业“三实一创”实践教学体系的研究与实践”获湖北省一等奖。“化学反应工程中实践环节模式的研究”2008年被湖北省鉴定为国际先进： “毕业实践教学环节中产学研合作教育—宜化模式的研究与实践”获湖北省高等学校教学成果二等奖，“工科院校教学质量监控体系的研究与实践” 获省高等学校教学成果二等奖。“基础化学实验的CAI设计”，获省高等学校教学成果三等奖， “仪器分析实验”获省高等学校多媒体课件三等奖等。
04年至今，本专业教师发表教研论文共35篇，出版教材32部。
五、科研工作进展情况
2004年，化学工程、化学工艺学科被湖北省批准为博士点立项建设学科，化学工艺学科为湖北省有突出贡献的创新学科，且化学工程、化学工艺学科均为湖北省重点学科。
2005年，在原有化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学硕士点的基础上，化学工程与技术学科被批准为具有招收硕士权的一级学科，工业催化随即拥有硕士招收权。
科学研究主要在化学反应工程、分离工程、绿色催化工艺、精细化学品制备技术与工艺、化工过程分析与优化等方向上形成了学科特色。建立了独具特色的研究、开发、应用和工程设计一条龙服务于社会的科研基地，发挥我院化工的优势，形成了连续、稳定的科研队伍和方向。
近三年承担国家自然科学基金重点项目2项，国家高技术研究发展计划（863计划）1项、国家“十一五”科技支撑计划课题3项、国家自然科学基金面上和青年项目16项（2010年获得基金9项）、教育部长江学者和创新团队计划项目1项、湖北省重大产业化专项3项。
化学工程与工艺专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。
1．掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；
2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；
3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
从业领域培养毕业生可在食品、医药、能源、环保等领域从事生物产品的研制、生产，同时可到高等院校、设计和研究单位从事教学、科研、生产、管理等方面的工作。
化学工程与工艺专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练．具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。
运用技能毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；
2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；
3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
化学、化学工程与技术。
主要课程
物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。
实践教学
包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般安排40周。
石油化工、精细化工、能源、环保、医药等相关行业从事生产、质检、开发研究和技术管理工作。
化学工程与工艺这个专业有很好的就业面，可以去工厂和设计院，我的大部分同学去了工厂也有几个去了不同的设计院!但是那时我们毕业生才80几人，现在听说这个专业都几百人了那就很难说能不能找到理想的工作了！(吉林化工学院)
本科毕业就工作的一般都在一些化工厂里做技术员,单位档次高低当然和弟妹上的学校有很大关系,或是从事化工产品相关的销售研发工作等等.考研的话路会好很多,一般毕业后会进一些研究所或是在高校教书.我在大连班里的同学大概如此,至于我嘛!,因为不太喜欢化工这个行业,所以读了半年就回去复读了.现在学安全工程,明年工作了,在港口做安全管理. （大连大学）
对于学化学工程和工艺的要根据学校而定，学校不同专业方向的侧重点不同。拿武汉科技大学为例。以前武汉科技大学是武汉钢铁学院。所以化学偏重于煤化工。毕业的人基本上是在钢厂的焦化厂工作。研究生方向当然都是有很多选择的机会的。我在钢铁公司的焦化厂工作。当然，学化工搞科研比较好(武汉科大)
能做的很多啊 ，我一部分同学都在读研。工作的同学很多都是在化工企业做操作人员，有的也是在做化工材料的贸易也就是销售，还有的就是在做科研。当然能做科研是最好了，但是一般还是研究生比较好找这类工作。 总之，都很辛苦。（华东理工）
化学工程与工艺专业方向在不同的学校并不相同.例如有炼油的,医药的,媒化工的等 我们学校的此专业是石油炼制,就是生产气柴油等.毕业以后对于男生来说工作好找,对女生来说难点,因为工作刚开始要从基层干起,活较累,女生不行,所以一般炼油厂不愿意要女生. 工作后生活收入过个小康生活是足矣,如果干的好,当了领导,那就有可能是富翁我现在在镇海炼化工作,我的同学有的在设计院,有的在炼油厂,现在都还行（中国石油大学）
只要有能力什么都可以做的，象如你可以考虑继续深造阿！要不就上工厂阿象如化工厂阿！化工厂里什么都可以做的，什么塑料改性阿，什么有机和无机材料阿，什么催化剂阿最近是比较热，就本科八点东西根本就不够用到了厂子里或单位你都得现学，还是多学点东西吧这样还是比较好的啊，好好学习把毕业论文认真地跟着老师做能学到不少的东西啊需要学的东西很多很多的 （山东理工）
化工专业毕业的学生其对口地方就是油田的一些企业，炼油厂或者研究院，或者就是化工厂，农药厂，要是考验呢，我个人认为最好是向工艺流程方向发展比较好，我的同学大多也是如此，少部分人就是跨专业了，不过还是和油田拖不了太大关系。毕业的同学有去油田的，也有干其他的，不一定干本行。其实这个专业对女生发展不大，如果想向油田发展，还是别选这个专业，毕竟和一些油田相关的好专业比起来，我们专业要弱一些（长江大学）
不同学校的化学工程与工艺专业会有不同的方向: 一般由钢铁冶金矿业学院转为大学的(如北京科技大学,鞍山科技大学,武汉科技大学,华东里哈工大学,河北理哈工大学,安徽工业大学等等)学校,其化工专业都偏向于煤化工方向,以前叫焦化专业,就业就是进钢铁厂或者焦化厂,本科进去转正后就是助理工程师,然后考工程师,高级工程师(我们学校的老师还有教授级高工,可能就是做老师的高工吧),可以做技术员,安全员,车间的主任等等从事技术工作,或者进科室,从事管理人力等工作,我们班有的女生还有做化学分析工作的,在钢铁厂或焦化厂的实验室工作; 一般一些由石油方面的学校演变成的大学的化工自然就是偏向石油化工了,进中石油或者中石化工作,我只能想起大连理哈工大学(不知其前身,但化学工程与工艺专业很猛,中石油和中石化每年都组团去那里招聘); 另外还有一些偏向制药化工的,还有精细化工的(华南理哈工大学应该是),这我都不是很了解. 最后想说明一点,偏向煤化工和石油化工的化工专业,女生就业一般不是很好,我是武汉科技大学,偏向煤化工的,我们班女生就业都很勉强;我同学是大连理哈工大学,中石化宁愿要一个有挂科的男生都不要她;相反,男生就业就很好,发展也不错,我们学校不强,但是我的同学就业都不错,我的校友遍布全国的钢铁厂和焦化厂.（武汉科大）
我们班男生一般都进化工厂了 ，女生差不多考研究生了 ，有一个考上公务员的。不过进了化工厂的同学现在一般都在抱怨工作不好。你可以早点找工作，进比较好的化学类单位，像中国石油什么的，就业信息你可以关注一下啊。招聘会什么的。 如果实在对工作不满意，你就考上公费研究生，可以发补助，而且不用拿学费。（山东师大）
化工这个专业学习了四年,到头来感觉就是对所谓的工程和工艺两个方面多少有点了解。要是说工作，到现在觉得吧化工这个专业找工作还是比较好找的!但是工作的条件和待遇都不如人意，一般都是进和化工有关的厂，什么厂够有。比较好的当然是国有的了，石化，炼油之类的最好了！拿我们同学这伙人来说，比较多的还是进化工厂了！相当于进车间了，工作条件也想的出来！待遇嘛也一般吧！ 这都只是普遍情况了。 还有就是，化工一般都是有毒，有害的，想进城是不大可能的一般都是在郊区 （济南大学）
就我们学校现在的情况来看，就拿我们刚毕业的这一届来说，就业还是不错的，但是工资水平都不高，我现在也就2000左右（哈工大（威海））
我们学校在冶金业牌是很响的。就化工专业而言，只有不想工作的，没有找不到工作的。收入嘛，转正之后基本都在2000以上，具体收入因单位不同而不同，宝钢和鞍山焦耐院最高，转正后年收入一般都在10万左右。但是很难进去（武汉科大）