地球物理学专业
培养地球物理学方面的高级研究人才、工程技术人才和工程管理人才。毕业生具有数理基础扎实、知识面宽、综合素质高、发展潜力大等特点。能够在石油、地震、矿产资源、环境和基础工程等方面从事地球物理研究、教学、技术开发和管理工作。
学制四年。主要课程：力学与热学、电磁学、光学、数学物理方法、电子技术、计算机程序设计、地震学、地震勘探、地电与电法勘探、重力与固体潮、构造地质学、地球介质力学等。
本专业具有硕士和博士学位授予权。
培养目标
本专业培养具备坚实的数理基础和较系统的地球物理学基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究的基本训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事科研、教学、技术开发和管理工作的高级专门人才。
可以从事地球动力构造研究、资源勘探（油气、固体矿产等）、工程勘察等生产和科研工作，按照方法分类可以具体分为重磁勘探、电法勘探、地震勘探、放射性勘探、地球物理测井等，前面重磁电震放都是指地面物探（即地面观测），地球物理测井是在已钻好井的井孔内观测，又包括电测井、声测井、核测井、工程测井等，方法原理与地面物探基本相同，区别在于一孔之见更为精确，可以作为点来研究，而地面物探则作为测线和平面来研究。另外，地球物理学的工作一般可以分为三个大的环节：采集、处理、解释，采集需要到野外现场，比较辛苦，不太适合女生从事该工作，处理需要较强的数理和计算机以及信号处理功底，解释则要通晓构造地质知识。目前而言，该专业就业去向主要为：石油单位、地勘单位、地震局、勘察设计院等，2000年以来还算比较好就业，但是要注意石油地矿行业景气的周期性，比如90年代后期该专业非常不好就业，很多原本学这个专业的学生被逼跑去从事计算机、电子等行业工作。
培养要求
本专业学生主要学习地球物理学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，掌握地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等研究与开发的基本技能。
知识技能
毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1．掌握数学、物理、地质学等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握地球物理学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等的基本技能；
3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规；
5．了解地球物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干课程
主干学科：地质学、物理学、数学、计算机
主要课程：地球物理学(地震学、重力学、地磁学、地电学)、地球物理观测、地质学、连续介质力学、计算机及信息处理等。
主要实践性教学环节：包括主要课程的实验和实习。野外地质实习、毕业实习等，一般安排6-12周。
相近专业
地球物理学
可以从事地球动力构造研究、资源勘探（油气、固体矿产等）、工程勘察等生产和科研工作，按照方法分类可以具体分为重磁勘探、电法勘探、地震勘探、放射性勘探、地球物理测井等，前面重磁电震放都是指地面物探（即地面观测），地球物理测井是在已钻好井的井孔内观测，又包括电测井、声测井、核测井、工程测井等，方法原理与地面物探基本相同，区别在于一孔之见更为精确，可以作为点来研究，而地面物探则作为测线和平面来研究。另外，地球物理学的工作一般可以分为三个大的环节：采集、处理、解释，采集需要到野外现场，比较辛苦，不太适合女生从事该工作，处理需要较强的数理和计算机以及信号处理功底，解释则要通晓构造地质知识。目前而言，该专业就业去向主要为：石油单位、地勘单位、地震局、勘察设计院等，2000年以来还算比较好就业，但是要注意石油地矿行业景气的周期性，比如90年代后期该专业非常不好就业，很多原本学这个专业的学生被逼跑去从事计算机、电子等行业工作。
可以从事地球动力构造研究、资源勘探（油气、固体矿产等）、工程勘察等生产和科研工作，按照方法分类可以具体分为重磁勘探、电法勘探、地震勘探、放射性勘探、地球物理测井等，前面重磁电震放都是指地面物探（即地面观测），地球物理测井是在已钻好井的井孔内观测，又包括电测井、声测井、核测井、工程测井等，方法原理与地面物探基本相同，区别在于一孔之见更为精确，可以作为点来研究，而地面物探则作为测线和平面来研究。另外，地球物理学的工作一般可以分为三个大的环节：采集、处理、解释，采集需要到野外现场，比较辛苦，不太适合女生从事该工作，处理需要较强的数理和计算机以及信号处理功底，解释则要通晓构造地质知识。目前而言，该专业就业去向主要为：石油单位、地勘单位、地震局、勘察设计院等，2000年以来还算比较好就业，但是要注意石油地矿行业景气的周期性，比如90年代后期该专业非常不好就业，很多原本学这个专业的学生被逼跑去从事计算机、电子等行业工作。