专业名称：电子信息工程
专业代码：080701
电子信息类大类培养介绍
电子信息类包括电子信息工程、通信工程等2个专业。大类培养目标：培养学生具备数学、物理、计算机、外语等基础知识，扎实掌握电子技术和信息技术，一年之后学生可以选择电子信息工程专业以掌握设计、开发、应用和集成电子设备和信息处理的能力，也可以选择通信工程专业以获得设计、开发、调测和应用现代通信系统和通信网络的能力。大类培养方案：电子信息大类培养课程包括：数学系列课程（高等数学，线性代数、概率论与数理统计、复变函数），英语，大学物理及实验，计算机基本课程（计算机文化基础、C语言、数据结构、操作系统），电子技术基础课程（电路与电子技术、单片机技术、电子工艺实习）、信号与系统。大类分流办法：经过一年的大类培养学习，在第二个学期末让学生在大类专业内选择专业，根据学生的志愿和本科阶段的学习成绩，确定学生的专业。
电子信息工程专业（授予工学学士学位）
本专业是浙江省重点建设专业和优势专业，也是我校最早设立的本科专业之一。电子信息工程是21世纪的热门专业之一，培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的软硬件研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发应用和集成电子设备和信息处理的基本能力。
主要专业课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、信息理论与编码、数字信号处理、电磁场与电磁波、自动控制原理、感测技术、通信原理、电子系统设计类课程等。
报考要求：学生应具有较好的数学、物理基础。
择业去向：电子与通信设备的设计制造、电脑软硬件应用研发、自动化、智能信息管理、网络工程等IT行业；电子与信息技术科研机构和教学部门；金融、商贸等企业的信息技术管理等。
近三年就业率： 2010年99.10%；2011年96.65%；2012年95.96%。
培养目标：
本专业为教育部“卓越计划”试点专业，着力培养具备电子技术和信息系统的基础知识，具有设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的专业核心技能与相关知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发，综合素质高的应用开发型高级技术人才。
毕业生主要面向信息产业、教育、金融、电信、计算机等领域，从事研究、设计、开发、维护、管理和市场营销方面工作，担任相关职业的工程师、设计师等。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主要课程：
电路分析理论、模拟电路、数字电路、微机原理与接口技术、信号与系统、电子测量技术、计算机通信网、单片机原理与应用、嵌入式系统及应用、射频电路、传感器原理及应用、EDA设计技术等。
就业方向：
毕业生主要面向信息产业、教育、金融、电信、计算机等领域，从事研究、设计、开发、维护、管理和市场营销方面工作，担任相关职业的工程师、设计师等。
背景预测
该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
就业方向：
毕业生主要面向信息产业、教育、金融、电信、计算机等领域，从事研究、设计、开发、维护、管理和市场营销方面工作，担任相关职业的工程师、设计师等。
就业前景
周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。
中国IT行业起步至今有十年，很年轻。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受注目。正是这个原因，计算机专业迅速成为高校的热门专业，不少同学削尖又再削尖了脑袋往这个象牙塔里的象牙顶钻，或为兴趣，或为谋生掌握一门技能，或为前途更好更快地发展。
相比前几年的计算机专业的火爆，这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。